开yun体育app入口登录 一所优质高中的体教融合探索

新华社北京9月24日电：探索优质高中体教融合

新华社记者 王靖宇 夏亮

2021年秋天，当绍兴阳明中学“体教融合班”招收第一批八名具有排球天赋的学生时，时任校长周新建有些忐忑不安。

作为当地优质高中，阳明中学的录取分数线在670分左右，而排球生的中考分数线在350分至400分之间。让周校长担心的是，孩子们进入高中后能否跟上学业，同时兼顾培训。他们能否顺利通过体育考试并进入大学呢？

如今，当年8名排球尖子中的7人已经走进了大学校园。他们分别考入浙江大学、北京体育大学、上海体育大学、重庆师范大学、湖北师范大学、成都体育学院、武汉体育学院。

三年后，分管体教融合的副校长钱玉明升任校长。他说：“作为市队校办的试点学校，体教融合对于我们学校来说是一个新鲜事物。从学校领导班子到老师再到学生，一开始我们或多或少有些迷茫。当第一年招生时，我们感觉没有底，就像“摸着石头过河”一样，经过三年的努力，首届“排球班”取得了显着的成绩，这意味着我们的探索。体育与教育的融合已初见成效，但每个孩子都是独一无二的。“是的，现在说我们安心还为时过早。我们将继续秉承初心，承担责任，贡献力量。”

钱校长介绍开yun体育app官方下载入口，阳明中学“体教融合班”由学校与绍兴市体校联合创办开yun体育app官方下载入口，目标是“为有体育天赋的学生提供适宜的文化教育，促进体育学生的全面发展”。培养体育人才，帮助有特殊才能的体育生进入高水平大学。” “体教一体化班”实行分班、分教师、分课程、分教学。除了排球之外，他们还招收游泳和击剑方面的优秀学生。在专业运动训练方面，绍兴体校提供训练计划、技术支持和比赛指导。学校协助提供日常训练场地。排球项目的训练由前中国女排主教练于觉民的团队负责。在文化素质培养方面，学校组建了专职队伍，由体育教师担任专职班主任，负责日常管理和德育工作。

“体教融合班”的学生与其他学生在同一校区上课，但平时的安排有所不同。以今年毕业的排球学生为例。由于高一期间要参加省级比赛，他们基本上上午学习文化课，下午排球训练，晚上回到学校上晚自习。周末和节假日的训练由体校根据各级各类比赛的赛程安排。

在钱玉明看来，“排球班”有几件事做得比较好。第一，有相对固定的学习和训练时间，学生可以完成学校里的一切；二是有相对固定的专门从事高考技能培训的教学老师和教练；第三，有相对集中的训练环境和场地，可以保证较长的训练时间；四是建立双师制，各文化、各专业均有导师，共同管理。

钱玉明坦言，“排球班”对学校教师的要求比较高。由于体育独立考试的内容和要求与普通高考有显着不同，生源来源也与普通中考学生不同，学校建立了专业的学科教师队伍适合体育课独立考试的教学任务。同时，为提高学生的综合文化素质，学校还开设历史、地理、信息技术等通识文化课程开yun体育官网入口登录app，以及体育、美术、音乐、心理等艺术体育课程。为“排球班”的学生提供。鉴于上述目标，学校对“排球班”学生三个年级分别设置了年级课程和运营模式，客观上会造成学校师资短缺。但与此同时，上级部门和体校也给予了学校很大的帮助和支持。

钱玉明说：“就这个项目而言，投入和产出很难用具体的经济数字来衡量。我们相信，为更多的孩子提供更多的发展方向和成长空间，协调上级部门和政府的努力在教育方面统筹规划和实施也是我们学校的使命和责任。”

经过三年的实践探索，阳明中学“体教融合班”取得了一定成效。据学校统计，学校现有国家一级运动员1名，浙江省队队员2名，国家一级运动员30名。排球比赛中，代表绍兴市的校队获得2023年全国U17男排锦标赛第三名、2023年全国U17女排锦标赛第七名。

“排球班”的陈思怡今年考入浙江大学。她的父母表示，阳明中学的学习氛围和师资资源让他们感到更加安心。老师们都非常认真负责，尤其是数学老师袁老师，组建了数学学习小组，重点辅导基础薄弱的学生。有时晚上10点他们还在为孩子们解答问题。

考入北京体育大学的张天旭说：“班主任胡鸿飞和徐跃男老师与我们既是师又是朋友。胡老师很细心，会考虑到高强度训练后的疲劳，让我们带上晚上自习前先小睡半个小时，恢复一下精力，投入到以后的学习中，当我们和他谈论事情的时候，徐老师会以平等的态度倾听我们的意见，耐心地给我们建议。我们的担忧。”

钱玉明表示，“排球课堂”这几年反响很好。 2025年，学校将探索“市队办”羽毛球项目，教学培训模式基本参照排球项目。目前，学校每年毕业生总数约为540人，体教结合的高水平体育人才学生数量每年都有所不同。一般控制在10-20人之间，占比比较小。学校根据市教育局中考招生。招生总体安排和具体要求。

经过几年的发展，阳明中学对与绍兴市体校的合作总体感到满意。钱玉明说：“我们学校负责文化课，体校负责专业训练。从第一次高考的成绩来看，文化课达到了比较理想的水平。经过三年的探索，我们学校的老师更好地掌握了单招考试的知识难度和方向，学生在老师的指导下可以更高效地学习，从管理的角度来看，排球班的管理完全是基于单招考试的管理。我们学校的其他班级，和普通高中生的学习没有什么区别，学生的习惯和学习氛围都比体校的好，学习目标也更明确。”

在钱玉明看来，双方的合作也存在一些需要改进的地方。比如，学生外出训练、比赛时管理容易出现漏洞，学生外出训练、比赛后回校晚自习进入状态慢等。

总体而言，钱玉明对“体教融合班”的前景持乐观态度。他说：“目前，通过我们与体校的合作，我们可以帮助尽可能多的学生通过体育招考进入高校，部分学生还可以进入职业队。未来，我们将继续努力，为为更多学生提供更多服务。”更好的大学和更高的平台来培养我们的学生。” （结尾）